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2017年同等學力教育學名詞解釋(9)

來源:互聯網   更新日期:2016年09月07日     【字體:

  41、歸納與演繹:歸納是從個別性的前提出發(fā),推論出一般性結論的方法,側重于對經驗事實的概括,把握個性中的共性。演繹是從一般性的前提推論出個別性結論的方法,是對一般性原理的應用。兩種思維方向是相反的。人們的認識總是運用歸納和演繹兩種思維方法,從個別事實引出一般結論、概念,又從一般原理引出個別結論而使認識不斷深化。在教育科學的理論研究中,通過歸納和演繹可以擴展和深化知識,檢驗一般原理的可靠性程度,進行科學預見,發(fā)展理論。


  42、公立學校運動:①美國19世紀30年代掀起的一次重要的普及義務教育運動。賀拉斯·曼等人成為重要的推動者。②主要是指依靠公共稅收維持,由公區(qū)教育機關管理,面向所有公眾的免費的義務教育運動。③最初發(fā)生在初等教育領域。主要特點:一是建立地方稅收制度,興辦公立小學;二是頒布義務教育法,實行強迫入學,強迫入學的年齡與入學的時間隨著義務教育的推行逐步延長;三是采用免費教育的手段促進普及義務教育運動的開展。隨著公立初等教育的發(fā)展,也相應地促進了美國師范學校的發(fā)展。④19世紀上半期,美國公立學校運動的進行主要是在中世紀后期至20世紀初期,美國公立學校運動的進行主要是在中學。公立中學實行免費的原則,為更多的人提供了接受中等教育的機會。


  43、《國民學校章程》:1762年葉卡捷琳那二世上臺,又開始了俄國的改革。1786年,頒布了《國民學校章程》。法令規(guī)定:各地設立國民學校,由當地政府領導,聘請校長進行管理。辦學經費由當地的政府、貴族、商人共同承擔。法令還對國民學校學制的形式、課程的內容、師生品德、教學乃至日常生活及宗教信仰提出了嚴格的要求!秶駥W校章程》是俄國歷史上發(fā)布的最早的有關國民教育的正式法令,對俄國近代教育、特別是國民教育制度的建立起到了一定的作用。


  44、《國民教育暫行章程》和《大學附屬學校章程》:19世紀初,亞歷山大一世即位,在內政和教育方面采取了較為自由的政策。1803年,頒布了《國民教育暫行章程》,1804年,頒布了《大學附屬學校章程》。在《大學附屬學校章程》中規(guī)定,將全國分為6個大學區(qū),每個大學區(qū)設立一所大學。大學不僅有教學和科研的權利,還有管理本學區(qū)各級普通學校的權力。大學下屬的學校有堂區(qū)學校、縣立中學和文科中學。1804年的《大學附屬學校章程》建立了相互銜接的學校系統,在一定程度上反映了俄國資本主義發(fā)展的需要。


  45、《國防教育法》:進入50年代以后,隨著國內和國際形勢的發(fā)展,美國教育上又面臨著改革。1957年,蘇聯衛(wèi)星上天后,改革教育的呼聲更為高漲。1958年9月2日,美國總統親自批準頒布了《國防教育法》。其主要內容有:加強普通學校的自然科學、數學和現代外語的教學;加強職業(yè)技術教育;強調“天才教育”;增撥大量教育經費,作為對各級學校的的財政援助。以后,《國》的內容又不斷得到修正。《國》的頒布有利于美國教育的發(fā)展,有利于教育質量的提高,有利于培養(yǎng)科技人才。

 

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