誤區(qū)一：只知其一不知其二

　　初學英語的時候，我們一般只記一個單詞的一個詞義和一種用法，而同等學力英語作為一種較高程度的水平考試，它要求的是全面了解單詞的詞義，也就是常說的一詞多義和一詞多用。由于有些同學在思想上還沒有這種認識上的轉變，背單詞時還停留在一詞一義、一詞一用的階段，盡管背了不少單詞，做起題來仍然捉襟見肘、處處被動。所以，我們建議考生背單詞不但要知其一，還要知其二，如regard就要了解"regard”除"看待”之外還可表示"尊敬”，明白"company”除"公司”之外還表示"伙伴”，知道"further”除作形容詞、副詞外還可作動詞表示"增進、促進”，這樣做起題來才不會覺得理解詞義特別困難。

　　誤區(qū)二：只知大概不知具體

　　由于同等學力英語多數(shù)題型采用選項(multiple choice)形式，考生在學習過程中容易養(yǎng)成"只知大概，不明具體”的毛病。如：adapt、adept、adopt三個詞在大學考試時就應該弄明白，但有些同等學力考生遇到后仍是模棱兩可；又如把migration movement(人口流動)譯成"移民運動”也是很多同學的常見錯誤，因為migrate，emigrate，immigrate這三個詞在他們腦海里大概是一回事。多年的輔導經驗表明，考生們丟分不一定是單詞背得少，而往往可能是記得不夠細致、不夠精確。

　　誤區(qū)三：只知認詞不知辨詞

　　認詞是掌握詞匯最基本的要求，對于同等學力英語復習來說，光是知道一個詞的詞義是遠遠不夠的，你還必須知道這個詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區(qū)別。曾有同學寫下這樣的句子：With our own car，we don＇t have to cost a lot of time waiting for a bus."cost”一詞應該換成"spend”，出錯原因顯然是沒有弄清這兩個詞的區(qū)別：雖然兩者都可表示"花費”，但cost常用sth.做主語，而 spend常用sb.作主語，句中主語是we，所以要用動詞spend。

　　誤區(qū)四：只知詞義不會使用

　　如果說認詞和辨詞是掌握詞匯的初級階段和中級階段，那么用詞就是掌握詞匯的高級階段。以翻譯和寫作為例，翻譯就是幾句話，句中往往沒有生詞，考生翻譯成中文往往邏輯不通，語義含混；寫作只需150個詞，考生寫的往往是些 Chinglish(中式英語)。出現(xiàn)這種情況，資深輔導老師表示，其根本原因是對詞的用法掌握不夠，一個句子、一篇文章不是詞的簡單組合，它要求詞與詞、句與句之間有一種協(xié)調，這就說明背單詞重要，背單詞的用法更重要。

　　誤區(qū)五：只能固定不懂變化

　　同學們往往碰到這樣一種情況：一個詞稍有變化馬上就不識廬山真面目。practice是"實踐”，形容詞practical的意思是"實際的，實用的”，而副詞practically卻是"幾乎，簡直”；stumble明明是"絆、跌”的意思，stumble upon的意思卻成了"偶然發(fā)現(xiàn)”。語言具有約定俗成性，很多時候無法做出合理的解釋，這就如中國人比喻"很容易”時會說"小菜一碟”，英國人卻說"a piece of cake”，背單詞時考生就要抓住這一特點，把特殊用法和固定搭配作為背記的重點，光背基本詞匯和基本用法是遠遠不夠的。

　　誤區(qū)六：只能機械不會靈活

　　詞典上的解釋是死的，語言的運用是活的，如果只是機械地背單詞、用單詞，勢必與考試的要求相去甚遠。如：…recreate and explain the significant event of the past (……譯為"重現(xiàn)和解釋過去的重大歷史事件”)，對于recreate，許多考生理所當然的譯成了"重新創(chuàng)造”，而"重新創(chuàng)造歷史事件”是不可能的事，機械的理解導致了嚴重的錯誤。因此建議考生在做實際題目時一定要考慮語境�？梢院敛豢鋸埖卣f，凡是認真做過翻譯題的同學都會對詞匯學習有一個全新的認識。