2015同等學(xué)力申碩考試學(xué)員提問(wèn)1：deteriorate和aggravate意思區(qū)別在哪?詞典里并沒(méi)有把這兩個(gè)詞列為近義詞

　　2015同等學(xué)力申碩考試?yán)蠋熁卮穑篴ggravate 指情況會(huì)變得更糟糕，是比較正式的用詞，及物動(dòng)詞，deteriorate 指質(zhì)量、特性或價(jià)值等方面的退化，一般用作不及物動(dòng)詞

　　2015同等學(xué)力申碩考試學(xué)員提問(wèn)2：老師，請(qǐng)問(wèn)一下：陽(yáng)光E中有一題：He ran up stairs, rushed into a room and hid himself under a bed . rushed 和 hid 是過(guò)去分詞做非謂語(yǔ)動(dòng)詞嗎?但這兩個(gè)動(dòng)作都是He發(fā)出的，為何不用現(xiàn)在分詞呢?謝謝。

　　2015同等學(xué)力申碩考試?yán)蠋熁卮穑哼@里不是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，這是一個(gè)排比句，三個(gè)謂語(yǔ)ran，rushed和hid并列，都是過(guò)去式，不是過(guò)去分詞，共用一個(gè)主語(yǔ)He。

　　2015同等學(xué)力申碩考試學(xué)員提問(wèn)3：老師，和第七題中的分詞用法有區(qū)別嗎?

　　7.The soldier rushed into the cave,his right hand() a gun and his face()with sweat.

　　A.held;coverd

　　B.holding;covering

　　C.holding;coverd

　　D.held;covering

　　2015同等學(xué)力申碩考試?yán)蠋熁卮穑旱谄哳}，因?yàn)楹竺嬗辛俗约旱倪壿嬛髡Z(yǔ)，不是共用前面的主語(yǔ)the soldier，這就構(gòu)成了獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。分詞作狀語(yǔ)時(shí)，其邏輯主語(yǔ)須同句子的主語(yǔ)一致;如果不一致，需在分詞

　　前加一個(gè)邏輯主語(yǔ)，且邏輯主語(yǔ)是名詞時(shí)，要用名詞所有格‘s形式，如果

　　是代詞，要用代詞所有格形式, 分詞和它的邏輯主語(yǔ)合稱(chēng)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。第七題就是典型的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。

　　英語(yǔ)里的逗號(hào)，是可以連接句子內(nèi)部的各個(gè)并列成分的，起漢語(yǔ)中頓號(hào)的作用(最后兩個(gè)并列成分之間通常用and 或者or來(lái)連接)。

　　但是英語(yǔ)里的逗號(hào)不能連接兩個(gè)獨(dú)立的句子，要連接兩個(gè)句子，那就必須用連詞。

　　逗號(hào)是不能連接獨(dú)立的句子的，He ran up stairs,rushed into a room and hid himself under a bed. 這句話逗號(hào)是連接句子內(nèi)部的各個(gè)并列成分，這是有區(qū)別的。

　　最后，新陽(yáng)光教育網(wǎng)提醒大家，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，適當(dāng)放松，同時(shí)要對(duì)自己有信心，考試前注意身體，注意休息，蒼天不負(fù)有心人，勝利終將屬于你!如果覺(jué)得自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容還不夠多，且沒(méi)有把握，建議參加權(quán)威機(jī)構(gòu)的考前沖刺輔導(dǎo)班，列如新陽(yáng)光教育輔導(dǎo)班，對(duì)提高成績(jī)、順利通過(guò)大有好處。還有其他疑問(wèn)，歡迎在線咨詢(xún)老師幫你解答。