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讀在同等學(xué)力職研究生都為了點什么

  你有長時間沒有坐進過教室,是不是還懷念著嬉笑打鬧的玩伴?你有多長時間沒有捧起過課本,是不是又回想起為了自己的目標而埋頭苦讀?在這個競爭激烈的年代里,職場人“回爐深造”的需求,似乎越來越緊迫。沒有時間不要緊,周末讀個“在職研究生”,正是現(xiàn)在的潮流。下面新陽光教育為你分享下這些社會人士讀同等學(xué)力在職研究生都為了點什么。
 
  種類繁多的“在職研究生”,是不是真的都能學(xué)到知識?回到久違的課堂,這些“奔三”、“奔四”的人,都是圖點啥?
 
  講述
 
  “終于找回了
 
  自己的青蔥歲月”
 
  大學(xué)畢業(yè)九年,張曉陽又坐到了教室里。
 
  還是早上8點上課,下午4點放學(xué),唯一的不同是,張曉陽身邊的同學(xué),一個個沒有什么“青春”的痕跡,反倒是“致青春”的模樣。
 
  “都和我差不多,三十歲左右的多,還有四十多歲的。”報名在職研究生,張曉陽早有打算。2010年,身邊便有朋友讀了在職研,看著朋友平時上班周末上課的忙碌,張曉陽多少有些猶豫,這一耽誤,就是三年時間,眼看著朋友的畢業(yè)證已經(jīng)拿到了手。張曉陽才下定決心:報名!
 
  “報名還是要靠沖動,我是這么想的,如果不把錢交了,最后還會覺得沒選好,又放棄了。”缺乏動力,是張曉陽無法下定決心的主因,他一方面覺得“在職研究生學(xué)不到什么真東西”,另一方面又感到了現(xiàn)實的壓力,身邊同事學(xué)歷越來越高,自己則是原地踏步:“功利一點說,在職研究生很大程度是為了拿證。”
 
  即便如此,張曉陽還是選擇了一個跟工作關(guān)聯(lián)并不大的專業(yè)——心理學(xué),這是他上大學(xué)時的夢想——大學(xué)畢業(yè)時,張曉陽曾考過某大學(xué)心理學(xué)系碩士研究生,但因為跨學(xué)科報考,成績并不理想:“等于十年過后,我花錢買個念想。”
 
  張曉陽身邊的同學(xué)們,報名的目的則各有不同——其中許多學(xué)生都是醫(yī)護人員,將讀書視為提高工作能力的臺階;也有不少人因興趣而學(xué):“比如班里有個同學(xué)是設(shè)計游戲的,工作過程中對人的心理產(chǎn)生了興趣,反過來又想學(xué)習(xí)心理學(xué)。”
 
  2013年5月,張曉陽的第一堂課,他不到8點就坐進了教室,“比上學(xué)時候還認真”,看著一屋子學(xué)生,他有種恍如隔世的感覺,還有點小興奮:“覺得終于找回了自己的青蔥歲月。”
 
  “在職研,就是各取所需的一條途徑”
 
  剛上課兩周,張曉陽的“青蔥”感消去了不少,他發(fā)現(xiàn)第二堂課起,同學(xué)們來得越來越少,原本50人的班級,只剩下一半學(xué)生。
 
  “有說加班來不了的,有說家里有事的,有的干脆啥都不說,人就沒了。”雖然張曉陽早有心理準備,同學(xué)們紛紛“翹課”的陣勢,還是讓他有點吃驚。
 
  讓張曉陽有些吃驚的還有老師的態(tài)度——也許是早就明白學(xué)生們的難處,任課教師紛紛在第一堂課就表示自己的課“好過”,有位老師甚至公開了標準越來越松的由來:“7年前我剛開始給在職班上課,那時候我要求閉卷考試,結(jié)果一個學(xué)期下來,教務(wù)組就找我談話了……所以大家放心,我不會為難大家。”
 
  “不少同學(xué)比我想得還要現(xiàn)實一點,想拿證,最重要的不是專業(yè)課,而是政治和英語。”張曉陽表示,在職研究生也需要通過統(tǒng)考,其中專業(yè)課分數(shù)的比重并不大,甚至許多專業(yè)只需要通過英語一門考試,就可以拿到畢業(yè)證。所以專業(yè)課在許多同學(xué)眼中,并沒有那么重要,何況任課老師早就表示“不會為難人”。
 
  與此同時,張曉陽開始感受到各種“推銷課”的味道——老師推銷其他考證班、輔導(dǎo)班,甚至有同學(xué)開始“推銷”自己:“同學(xué)建的QQ群里,時不時就有同學(xué)推薦自己單位組織的活動。”
 
  當然,還是有不少認真學(xué)習(xí)的同學(xué)。其中一位四十多歲的“大叔”,最讓張曉陽認同:“他說自己到了這個歲數(shù),最了解自己需要什么,缺少什么,所以才來上課。聽完大叔的話,我也有反思。其實大家都是感到缺少什么才來上課,但每個人缺少的東西不同,也許是知識,也許是人脈,在職研,就是各取所需的一條途徑。”
 
  態(tài)度
 
  務(wù)實派
 
  “學(xué)知識只是其次,攢人脈才是最重要的”
 
  王博(通信企業(yè)員工,北航大學(xué)在職研究生已畢業(yè),拿到“單證”):讀在職研究生,我是2009年報名的,當時在職研究生已經(jīng)開始火起來了,但還沒有現(xiàn)在那么多種類。大家多數(shù)關(guān)注的,都是MBA這種。讀在職研究生,我還是從工作角度出發(fā),所以也是報了跟工作相關(guān)的通信方向?qū)I(yè)。
 
  我報的這種技術(shù)類專業(yè),很難說有人只為了興趣來報。從我的同學(xué)就能看出來,絕大多數(shù)都是本行業(yè)的從業(yè)人員。還有不少是一家大國企,組團來學(xué)習(xí)的。大家的目的基本都很統(tǒng)一:拿證。我們這個行業(yè),還是比較看重這些的。各種資格認證、學(xué)歷,都是競爭的資本。而且干到一定程度,你還會發(fā)現(xiàn)一個事實,學(xué)知識只是其次,攢人脈才是最重要的。
 
  很多人覺得只有MBA這種,大老板之間才需要結(jié)交人脈,其實并不是這樣。比如我們這個行業(yè),你要做工程,尤其你想今后自己創(chuàng)業(yè),那就需要人脈,否則誰把資源介紹給你?那么人脈怎么積攢呢,通過在職研究生的課堂,就是一個好的辦法。
 
  因為在職研究生的學(xué)生,一般有幾個特點。第一個是這些人多數(shù)還有點進取心,想真的干點兒事。第二個,就是這些同學(xué)不少都是單位的小領(lǐng)導(dǎo)甚至已經(jīng)升到中層。因為這個階層的人,最需要花錢買個學(xué)歷。在上學(xué)時認識這些人,對自己今后的工作當然是有好處的。
 
  另外,認識老師也很重要。比如我們這個專業(yè),有些老師本身也為企業(yè)做項目,一些教授的地位很高,跟老師搞好關(guān)系也很重要。
 
  所以你看看在職研究生上課就能看出來,很多人平時不來,快到考試了,又跟老師聊得火熱。這都是把工作上的經(jīng)驗,“活學(xué)活用”到課堂來了,當然老師也不會反感。
 
  雖然這些很現(xiàn)實,但是我認為大多數(shù)同學(xué)也是無奈。咱們這個社會就是很認學(xué)歷,尤其這幾年,本科都受鄙視,問誰都是碩士、博士,這種風(fēng)氣就在這里擺著,在職研究生讀的功利點,也沒啥不能接受的吧?
 
  興趣流
 
  “可以完全憑自己的興趣選擇,是在職學(xué)習(xí)的好處”
 
  霍梅(化名,本科畢業(yè)七年之后,選讀歷史專業(yè)的在職研究生):學(xué)位我當然想拿,但主要還是為了興趣,要不然讀本專業(yè)的研更簡單,反正我的工作對學(xué)位沒有更高的要求。
 
  其實幾年前我就想讀一門研究生課程了,但一直都沒確定自己真正的興趣點。當年高考填志愿選專業(yè)的時候,幾乎全憑想象,包括我在內(nèi)不少同學(xué)到了學(xué)校學(xué)習(xí)一段時間之后都發(fā)現(xiàn),自己選的專業(yè)并不是最適合自己的,少數(shù)有魄力的人在后來考研的時候會換專業(yè),但大部分人都還是功利的選擇繼續(xù)考本專業(yè)的研。
 
  不過,即便是大學(xué)畢業(yè)之后,我還是不確定自己到底對什么感興趣。因為對公共政策的制定和執(zhí)行感興趣,我考慮過公共管理專業(yè),但是了解了一下之后,發(fā)現(xiàn)讀這個專業(yè)的很多人是公務(wù)員[微博],因為不少單位會給拿到“雙證”的公務(wù)員加薪,如果像我這樣只是為了興趣,靠閱讀參考書目差不多就能滿足了。后來我也考慮過心理學(xué)專業(yè),但是大部分招在職研的學(xué)校都集中在偏教育的發(fā)展心理學(xué)和人力資源管理方向,也不是我感興趣的。既然沒有特別實際的需要,我就不愿意為讀而讀。
 
  一直到這兩年,我才慢慢理清了自己的興趣點,決定去嘗試一下博物館學(xué),結(jié)果比較“杯具”,一開始我最心儀的是社科院的課程,但他們的課程安排是每個季度集中上八到十天課——我覺得除非是工作單位鼓勵,否則很少有人能滿足這樣的上課條件啊!
 
  不甘心地和學(xué)這個專業(yè)的同學(xué)聊了聊,他們建議我可以去學(xué)歷史,因為博物館學(xué)一般都是歷史系的課程,專業(yè)相關(guān)性很大,歷史學(xué)專業(yè)也會開這方面的課。在比較了幾個學(xué)校的課程設(shè)置之后,我決定選北師大的歷史學(xué)專業(yè),沒想到人家現(xiàn)在不招在職的研了,北師大的老師很好心地建議我去人大。折騰來折騰去,我終于在開課的前一天報了名。
 
  不需要考慮未
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