同等學力工商綜合考試考察的內容多，考點繁雜，需要考生細細的去復習備考。絕對不能放過任何一個知識點，因為每個知識點都可能是你日后同等學力工商綜合考試考卷上的分數(shù)。下面給大家分享下由新陽光教育同等學力輔導老師整理的同等學力申碩管理學：原理名詞解釋（一），這樣子整理比較方便考生復習。

 

　　目標變量：指用來測定控制對象(工作和人)工作成果的指標。

 

　　內在影響：建立在領導者內在行權力基礎上，主要著眼于以領導的良好素質和行為吸引、感化被領導者，通過激發(fā)內在動力，對職工心理和行為發(fā)生影響。他不帶有任何強制、壓服性因素，而已潛移默化、自然漸進的方式發(fā)生作用。受到內在影響得職工多以積極、主動、自覺的態(tài)度接受領導。

 

　　權變：權變觀點認為不存在一套任何時候任何條件下都使用的管理體系和管理方法，管理過程中一切都處于變化之中，權變觀點強調的是在變化的情況下尋求合理的方法。他所強調的基本點，已是變化，及一切要從變化了的情況出發(fā)，用發(fā)展變化的眼光看待和把握問題。二是管理體系和方法的靈活運用，既講求原則性，又講求靈活性。

 

　　權力：指個人所具有的并施加于別人的控制力。

 

　　管理的職能：管理的主要職能包括：組織目標的設定和轉化，確定和維持信息溝通系統(tǒng)、爭取必要的活動、領導。組織目標的設定和轉化表現(xiàn)為企業(yè)戰(zhàn)略管理、計劃和控制活動等項職能。確定和維持信息溝通系統(tǒng)的基本內容包括：確定和調整組織結構;配備和控制管理人員;利用非正式溝通。爭取必要的活動，與組織結構設計、人員配備、制度規(guī)范、激勵等項職能相聯(lián)系。領導過程則更多的與領導職能、企業(yè)文化聯(lián)系在一起。

 

　　管理幅度：受認識和情報處理能力的制約，管理者的有效協(xié)調人數(shù)有一個客觀的限度，我們稱之為管理幅度。

 

　　管理群體結構：管理群體是由企業(yè)各級各類管理人員在共同管理活動中相互協(xié)作相互配合組成的管理隊伍。

 

　　管理人假設：遵循令人滿意準則進行經濟活動的主體。

 

　　管理協(xié)調：集體協(xié)作過程中存在大量的矛盾和不平衡。矛盾、對立、不平衡是組織管理必然面對的基本事實。管理協(xié)調就是通過協(xié)調組織的各種力量來解決矛盾、對立。但管理這種協(xié)調不是簡單的調和和無原則的妥協(xié)，是有意識、有目的的協(xié)調，是以組織目標為協(xié)調出發(fā)點、依據(jù)和標準的、有目的的協(xié)調行為。

 

　　管理制度：對企業(yè)管理個基本方面規(guī)定活動框架，調節(jié)集體協(xié)作行為的制度。

 

　　激勵：指人類活動的一種心理狀態(tài)，它具有加強和激發(fā)動機，推動并引導行為使

 

　　職務輪換：讓管理人員一次擔任同一層次不同管理職務，或不同層次相應職務，全面培養(yǎng)管理人員能力的方法。

 

　　職務系數(shù)法：這種方法實現(xiàn)選擇與職位要求相關的因素作為變量，再根據(jù)各變量的重要程度確定它們的權數(shù)和分值，在確定分值的基礎上，求得企業(yè)內各管理職位的職務系數(shù)，然后按職務系數(shù)的大小排列各個職位的等級系列，根據(jù)等級差異確定每個職位的重要程度及報酬水平。

 

　　制度規(guī)范：是組織管理過程中借以約束全體組織成員行為，確定辦事方法，規(guī)定工作程序的各種章程、條例、守則、規(guī)程、程序、標準、辦法等的總稱。

 

　　制度化管理：以制度規(guī)范為基本手段協(xié)調企業(yè)組織集體協(xié)作行為的管理方式。

 

　　組織：為達到個體與共同的目標而進行協(xié)作的群體 ，是人們進行合作的必要前提。管理意義上的組織是指按照一定目的和程序而組成的一種權責角色結構。

 

　　組織結構：組織內部分工協(xié)作的基本形式或框架。

 

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