1、論述組織動(dòng)態(tài)平衡

　　2、論述學(xué)習(xí)與心理能量的相互作用

　參考答案：

　　1、組織內(nèi)外部所有相關(guān)因素都處在變化中。組織平衡不是一次性的，是不可以一蹴而就的。一方面，當(dāng)組織內(nèi)部發(fā)生變化時(shí)，原有平衡即被打破，需要根據(jù)變化了的情況建立新的平衡。另一方面，組織本身存在打破平衡的力量。組織中客觀存在的差異、矛盾、沖突本身，就是平衡的一種破壞性力量。同時(shí)，組織的發(fā)展也會(huì)打破原有的平衡。應(yīng)該說(shuō)，組織的生存和發(fā)展，就是不斷打破原有平衡，建立新的平衡的過(guò)程。這就是組織動(dòng)態(tài)平衡。

　　2、學(xué)習(xí)與心理能量是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，二者有較強(qiáng)的相關(guān)性。一方面，在一定范圍內(nèi)，心理能量的提高有促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程的作用，但超過(guò)了必要的限度，反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果;另一方面，不同類型的學(xué)習(xí)行為，對(duì)心理能量的要求也不同的。除了這些情況外，組織中學(xué)習(xí)與心理能量相互之間的作用有兩條軌跡。

　　(1)學(xué)習(xí)--情報(bào)蓄集--成功--能量改變。首先，以一定的心理能量為基礎(chǔ)導(dǎo)致學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)的成果是知識(shí)和情報(bào)的積累、認(rèn)識(shí)的深化和能力的提高，結(jié)果是事業(yè)的成功。

　　(2)學(xué)習(xí)--情報(bào)共有--相互激勵(lì)--集團(tuán)力量。這條軌跡除了第一種情況的知識(shí)情報(bào)蓄積作用外，立足于人與人之間的關(guān)系考察，能在人之間產(chǎn)生信賴感、相互一體感。從而加強(qiáng)了與他人合作和相互協(xié)調(diào)的愿望，增強(qiáng)了組織的一體感。其結(jié)果是集團(tuán)整體力量的提高。