【注】2013年同等學(xué)力輔導(dǎo)班李同學(xué)提出疑問：”it’s +adj+for sb+to do sth”和” it’s +adj+of sb+to do sth”之間的區(qū)別。英語輔導(dǎo)老師mandy形象生動地舉例說明，以致學(xué)員稱贊“老師太有才了”。

【注】2013年賴同學(xué)對于某一選擇題三個選項均有疑惑，英語輔導(dǎo)老師分析該題考點，并從具體選項來說明選項A的合理性及其他選項的不合理之處。

【注】2013級學(xué)員謝同學(xué)不知道如何區(qū)分從句引導(dǎo)詞”when”及”that”的用法，英語輔導(dǎo)老師sandy做詳細(xì)講解。

【注】英語輔導(dǎo)老師sandy給學(xué)員鄧同學(xué)講解grow和raise的含義及用法，并延伸出其他詞組”be born in…”,”grow up in…”等。

【注】2013級輔導(dǎo)班學(xué)員付同學(xué)對張老師講的反義疑問句不大能理解，sandy老師給出詳細(xì)的講解，并通過“公式”說明：1、肯定陳述句+否定疑問句；2、否定陳述句+肯定疑問句。

【注】英語輔導(dǎo)老師mandy正在給輔導(dǎo)班學(xué)員李同學(xué)分析長句的句型結(jié)構(gòu)。

【注】英輔mandy老師指導(dǎo)輔導(dǎo)班學(xué)員向同學(xué)如何安排學(xué)習(xí)、用書、做題等，并給學(xué)員分析句子結(jié)構(gòu)。

【注】英輔mandy老師正給學(xué)員分析how和what引導(dǎo)的感嘆句。