21、試分析蒙代爾政策配合說的主要內(nèi)容
答:1962年,蒙代爾正式提出了“政策配合說”,其特色在于它強(qiáng)調(diào)以貨幣政策促進(jìn)外部均衡,以財政政策促進(jìn)內(nèi)部均衡的政策說。
蒙代爾認(rèn)為,財政政策與貨幣政策對國際收支與名義收入有著相對不同的影響。因此,在固定匯率制度下,一國也存在兩種獨立的政策工具來實現(xiàn)內(nèi)外兩方面的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。財政政策和貨幣政策的取向如果都是緊縮的,對國際收支也會分別有不同的作用。所以只要對財政政策和貨幣政策合理的搭配使用,就有可能同時實現(xiàn)內(nèi)外均衡。如圖:
BB線為外部均衡線,該線上任意一點都代表由一定的利率水平與財政支出的組合而達(dá)到的國際收支均衡狀態(tài)。YY線為內(nèi)部均衡線,線上任意一點都代表使國內(nèi)均衡得以實現(xiàn)的利率水平與財政支出的組合。
BB線較為陡峭,這是由國際資本的流動造成的。要達(dá)到均衡,必須財政支出的力度要足夠大。這樣利率小變動一下,財政支出就會大變動一下,而利率和財政支出變動對國內(nèi)總供求的影響,由于不適及國際資本流動,故YY線較為平坦。2線形成的交叉點就是內(nèi)外部同時實現(xiàn)均衡的均衡點。
蒙代爾得出了他的政策“分派原則”,在固定匯率下,只有把內(nèi)部均衡目標(biāo)分派給財政政策,外部均衡目標(biāo)分派給貨幣政策,方能達(dá)到經(jīng)濟(jì)的全面均衡。這即是蒙代爾得“政策搭配理論”。
依據(jù)這樣的思路,由一個最佳政策配合的設(shè)計。
隨著2015同等學(xué)力備考號角吹響,新陽光教育全國知名同等學(xué)力考前鋪導(dǎo)機(jī)構(gòu)攜手權(quán)威老師,深入廣州、上海等課堂現(xiàn)場與廣大學(xué)員進(jìn)行一次面對面的授課交流,現(xiàn)場備考學(xué)員不僅可以親身感受老師授課的風(fēng)格與魅力,而且還能在現(xiàn)場與老師進(jìn)行互動與交流,共同探討高效復(fù)習(xí)秘訣。詳情請點擊:/zhuanti/LecturesApp.html
更多同等學(xué)力經(jīng)濟(jì)綜合真題請瀏覽同等學(xué)力經(jīng)濟(jì)綜合頻道,關(guān)于2015同等學(xué)力報名的信息可以聯(lián)系我們的在線老師獲取。 |