二、對(duì)正常物品而言，為什么消費(fèi)者的需求曲線向右下方傾斜?請(qǐng)運(yùn)用收入效應(yīng)和替代效應(yīng)加以說明。

　　(1)正常物品，是指隨著消費(fèi)者收入增加，消費(fèi)數(shù)量也增加的商品。(2)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)其需求量的影響可分解為替代效應(yīng)和收入效應(yīng)。就正常物品而言，這兩種效應(yīng)的變動(dòng)方向是一致的。即當(dāng)價(jià)格下降時(shí)，消費(fèi)者會(huì)在保持總效用不變前提下，通過改變商品組合，增加該物品的消費(fèi)量(替代效應(yīng));同時(shí)，由于價(jià)格下降使得實(shí)際收入增加，消費(fèi)者也會(huì)增加其消費(fèi)量(收入效應(yīng))�？傂�(yīng)就是這兩種效應(yīng)的加總。即隨著價(jià)格下降，消費(fèi)量增加。在圖形上，即需求曲線向右下方傾斜。

　　三、何為吉芬商品，其需求曲線形狀如何?試?yán)檬杖胄?yīng)和替代效應(yīng)加以說明。

　　(1)吉芬商品是一種特殊的低檔品，其消費(fèi)量隨價(jià)格的下降而減少，其需求曲線是一條向右上方傾斜的曲線。(2)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)其需求量的影響可分解為替代效應(yīng)和收入效應(yīng)。當(dāng)價(jià)格下降時(shí)，消費(fèi)者會(huì)在保持總效用不變前提下，通過改變商品組合，增加該物品的消費(fèi)量(替代效應(yīng));同時(shí)，由于價(jià)格下降使得實(shí)際收入增加，消費(fèi)者又會(huì)減少對(duì)這類特殊低檔品的消費(fèi)量(收入效應(yīng))�？傂�(yīng)就是這兩種效應(yīng)的加總。就吉芬商品而言，其收入效應(yīng)會(huì)大于替代效應(yīng)，即隨著價(jià)格下降，消費(fèi)量減少。反映在圖形上，就是需求曲線向右上方傾斜。

　　第三章 、生產(chǎn)和成本論

　　一、名詞解釋

　　1、邊際產(chǎn)量: 在生產(chǎn)技術(shù)水平和其他投入要素不變的情況下，每增加一單位變動(dòng)投入要素所得到的總產(chǎn)量的增加量。如果生產(chǎn)過程中只使用勞動(dòng)(L)作為可變投入，那么勞動(dòng)的邊際產(chǎn)量可以用公式表示為MPL=ΔTP/ΔL=Δy/ΔL。由于邊際收益遞減規(guī)律成立，要素的邊際產(chǎn)量在可變投入增加到一定程度以后是遞減的。

　　2、等產(chǎn)量曲線:表示在技術(shù)水平不變的條件下，生產(chǎn)相同產(chǎn)量的所有生產(chǎn)要素的各種不同組合描述出來的軌跡。用生產(chǎn)函數(shù)表示，表示為y(產(chǎn)量)=f(L,K)。特征:①有無數(shù)條，每一條代表一個(gè)產(chǎn)量，且離原點(diǎn)越遠(yuǎn)產(chǎn)量越大;②任意兩條不相交;③向右下方傾斜;④凸向原點(diǎn)(由邊際技術(shù)替代率遞減規(guī)律決定)。

　　3、邊際收益遞減規(guī)律:又稱邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律，指在技術(shù)水平不變的條件下，連續(xù)不斷地把等量的某一種可變生產(chǎn)要素投入到另一種或幾種數(shù)量不變的生產(chǎn)要素上，當(dāng)這種可變生產(chǎn)要素的投入量超過某一特定值，增加一單位該要素的投入量所帶來的產(chǎn)量是遞減的，即邊際產(chǎn)量在可變要素增加到一定數(shù)值之后是遞減的。

　　4、邊際技術(shù)替代率及其遞減規(guī)律:邊際技術(shù)替代率表示在保持產(chǎn)量水平不變的前提條件下,增加一個(gè)單位某種生產(chǎn)要素投入量所能代替的另外一種要素的投入數(shù)量。如果單一要素投入服從邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律那么隨著勞動(dòng)數(shù)量的增加，勞動(dòng)的邊際產(chǎn)量遞減，而同時(shí)勞動(dòng)替代資本使得資本數(shù)量減少，從而資本的邊際產(chǎn)量遞增。這就是說，邊際技術(shù)替代率服從遞減規(guī)律。等產(chǎn)量曲線凸向原點(diǎn)的原因就在于邊際技術(shù)替代率服從遞減規(guī)律。

    更多同等學(xué)力經(jīng)濟(jì)綜合歷年真題請(qǐng)瀏覽同等學(xué)力經(jīng)濟(jì)綜合真題頻道，關(guān)于2015同等學(xué)力申碩院校招生開班的信息可以聯(lián)系我們的在線老師獲取。